2012-10-22

相似の導入のあれこれ7. 中学数学教科書の場合(H24新課程・東京書籍版)

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地図の縮尺の話とかの、計測に関連した例が述べられ、
相似はまず相似の位置から導入される。一応、変換派っぽくみえる。
といってもあまり厳密にやるわけではなく、
座標平面というかマス目の紙に、相似の位置に直線図形を何例か描いてみて、
「サイズが違う同じ形」概念が、
「相似の位置に置ける事」「辺が比例する事」と関連していることを、
実感する訓練を積む。それから三角形の相似3条件を公理として与える。

曖昧といえばまあ確かに曖昧だけど、
これはこれでかなりバランスが考えられた、
実用向けとしてはいいラインだろうと思う。
手を動かして図を書くことをふんだんに入れているのも、とてもいい。
脱ゆとり教科書になって、おっと思う記述が増えた印象だが、
この相似の導入もそのひとつ。

どの道相似変換は、高3の数Cの一次変換
(次の学習指導要領ではなくなるみたいだが)のところで、
線形代数という一般的で強力な手法とともに学べるのだから
(まあ高3は高3でまた時間がないのが問題なのだが)、
相似の位置の理論そのものを、
3段階で精密にやらなくても、それはそれでいいかもしれない。
相似の位置についてお話としては知っておいて、
3で数Cを取る必要が出た子はその時深く勉強すればいいという立場だろう。

ただ、こうして教科書でお話として導入された相似の位置は、
その後ほとんど使われず、相似3条件は、
相似の位置でやった実感の基盤があるとはいえ天下り的だ。
最初だけ変換派に見えるのだが、ギャップがあって、
実はかなり比例派寄りである。
時間のない中3の授業現場では、
あとで使われない相似の位置の部分が長いために、
相似3条件の運用訓練の時間も食われてしまって、
やりにくいだろうなあ。時間さえあればいいのだけど。

ちなみにそのあと相似3条件の運用は比較的短く流されて、
中点連結定理とかの、平行線と比の話に入る。
この部分がちょっと雑多というかチャンポン的。
相似3条件のアプリケーションの続きなのか、
ヒルベルト的な線分の代数理論を意識しているのか、
小林「初等幾何学」や芳沢「新体系」のような、
相似の位置と相似3条件の関係の精密化をイメージしたいのか、
不明瞭で浮いている部分だ。

相似の導入のあれこれ6. 芳沢「新体系・中学数学の教科書」の場合

LINK
芳沢光雄
新体系・中学数学の教科書
(下)
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ここまでは中学生向けというより、
中学である程度初等幾何の素養を積んだ人向けの本だったが、
芳沢「新体系」は中学生向けとして書かれている。

自分は芳沢さんのファンで、その数学教育の本はとても参考になっている。
芳沢さんは有限群論の世界的な研究者でありながら、
数学教育にも精力的に取り組んでおられ、
中高の出張授業なども積極的に行なっているとのこと。

芳沢さんの数学教育関連の著書での示唆に富んだ卓見に、
膝を打つことの方が多いが、時折、
「う~んこれは、単発の出張授業には向いているかもだが、
中学生と日常的に接しているわけではない人の意見かな~」
と感じることもある。例えば相似の導入はそう感じた。
出張授業では違うのかもなので、一度拝聴してみたいものだ。

「新体系」の相似の導入は変換派で、新書版20ページにわたっている。
「検定教科書での相似の定義は、曖昧な記述になっていて、
相似の性質をあたかも定義であるかのように述べている面がある。
そこで本書では、それを改善するために上記で述べた
本来の相似の定義を用いることにする。」とのこと。

LINK
コクセター
幾何学入門
「本来の相似の定義」が何を指すのかちょっと問題だが、
多分相似変換群の作用の元で不変な性質、
というか「拡大・縮小で合同になる」概念のことを言っているのだろう。
コクセター「幾何学入門」でいうところのホモセティックと言ってもいい。
確かにこの概念の初等幾何的表現こそ「相似の位置」だ。
「相似の性質をあたかも定義であるかのように」云々は、
ユークリッドの定義6-1や三角形の相似3条件は、
相似の性質なのであって定義ではない、という意味だろう。その通りだと思う。
また「検定教科書」と言っているのはたぶん旧課程のゆとり教科書で、
2012年度からの新課程の教科書は多少改善されてはいると思うが、
それでも数学教育における比例派の相似導入が抱える問題点への意識は、
よく伝わってくる(てか多分自分なんぞより、
もっと深いところから来てる問題意識だろうとは思うが)。

相似の定義は、まず点による線分の内分・外分を定義した上で、

2つの図形のそれぞれ1点ずつに対応する点どうしを結ぶ直線が全て1Oで交わり、
それらがOによって全て同じ比に内分されるか、または外分されるとき、
それら2つの図形はOを相似の中心として相似の位置にあるという。
一般に、2つの図形に関して、一方の図形を適当に移動すれば
相似の位置に置くことができるか、または合同なとき、
それらの図形は相似であるという。

である。

ここから三角形の相似条件を証明する。
まず小林「初等幾何学」と同様に変換派にとっての基本定理
(平行線と比の性質)と、ユークリッドの命題6-2が、
三角形の等積変形も使って証明される。
(・・・ただ三角形の等積変形と平行線の関係をあらわに述べている箇所が、
「新体系」には見当たらない。
平行線や平行四辺形の話は詳細に行なっているから、材料は揃っているし、
2の検定教科書には書いてあることだし、
「新体系」でも中2相当部分の演習問題では等積変形を当然のように
使ってはいるのだけど。)

次に小林「初等幾何学」の方ではあからさまには示されてはいない、
相似の位置に置かれた2つの相似な図形において、
Aに点A'が、点Bに点B'がそれぞれ対応するなら、
線分AB上の任意の点は線分A'B'上の点に対応する。
したがって線分ABは線分A'B'に対応する。
(原文は表現がわかりにくいので表現を変えた)が証明され、
これを用いて
相似な図形においては、対応する辺の比は全て等しく、
対応する角はそれぞれ等しい」、
つまりユークリッドの相似の定義6-1が成り立つことを証明。
このあたりは小林「初等幾何学」だと、
当然だろと行間ですっ飛ばされている話が詳細に書かれていて、
中学生向けに痒いところに手が届く感じ。
これより「相似なら二角相等・二辺比夾角相等・三辺比相等」は明らか
(ただし明確に言及してはいない。一文触れてくれればもっといいのだけど)。

そしてその逆である三角形の相似3条件。
二角相等・二辺比夾角相等・三辺比相等の、
いずれかが成り立てば相似」を証明する。
ここで座標平面を使い、座標平面上の点P(x0, y0)
Q((b/a)x0, (b/a) y0)へ写す相似変換を考える(b/aは相似比)。


この変換が原点を相似の中心にした、
相似の位置の関係を引き起こすことを示し、
「二角相等なら相似」を証明する。
あとは二辺比夾角相等と三辺比相等が二角相等に帰着されることを、
特に三辺比相等ではもう一度先の相似変換を用いて示している。

検定教科書と違って、平行線と比の話を相似の位置の話と、
完全に統合しているのは流れがいいと思う。
演習問題の放物線の相似も面白い。
同様にすれば中1の反比例のグラフ、つまり直角双曲線の相似も示せるな。

でも、せっかく相似の位置を導入していながら、
それとは別に座標平面での相似変換を入れてみたりというくだりは、
どうも中途半端な感じが否めない。
一つには短くするため、というのは分かるのだけど、
相似の位置と辺の比例の関係以外にもう一つ、
相似変換という一見別の登場人物が出てくることで、
生徒の中での概念の統合がスムーズに行かなくて混乱を招きそうだ。

相似でない場合に相似の位置に置けないことも、明らかではない。
いやまあ全体の論理を見渡せば、相似と相似の位置の同値性は分かるのだが、
これだけ(中学生的に)長いとそれを見て取るのは難しいだろう。
中学数学内で最大限に論理的に構築されているのは確かだが、
中学生には論理的にすぎる、プロの数学者の教授法という感じがする。
授業で使おうと思うと、語りでかなりの補足を入れなければならなくて、
それでなお長くなりそう。

相似の導入のあれこれ5. 小林「初等幾何学」の場合

LINK
小林幹雄
初等幾何学
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小林「初等幾何学」は初等幾何の諸定理を広く紹介する本である。
公理系の話も少しするが、公理系自体に興味が有るわけではなく、
ユークリッドやヒルベルトより柔らかめの本。
序文でも「初等幾何の通俗書としてまた幾何教授の参考書として書いた」
と言っている。

明確に書いてないが中学初等幾何程度の知識ははじめから前提で、
平行線の同位角・錯角といった話は暗黙の前提、
また三角形の合同条件は二辺夾角相等・二角夾辺相等・三辺相等・
直角三角形の斜辺他一辺相等を、当然知ってるでしょ的に触れているだけ。

ちょっと話はそれるが、この本のスタンスを述べている、
15節「幾何教授について」はいい感じ。
まずポアンカレの有名な科学論「科学と方法」の、
岩波文庫版なら137138ページの印象的な一節が引かれ、さらに

「教育は人を相手にしている。人は初めから完全な演繹推理を行うものではない。
演繹推理はむしろ後からつけた理屈であって実際は直観が先である。
そうすれば教えるときはやはり考えついた筋道
すなわち人の思想の流れに従うことが
洞察力の養成または数理思想の開発を促す一方法ではないでしょうか。
(中略)
生徒が時々『どうしてそんなことに気がついたのですか』と問うことがある。
この質問に応ずるような教授法こそ真に望ましいものではないでしょうか。」

と述べる。う~、まったくその通り。いいこと言うなあ。
なんとなく意識してはいたつもりだが、改めて肝に銘じたい。

さて相似については変換派の代表といってもいいかもしれない。
ユークリッドの比例の理論が、現代的ノーテーションでざっと紹介された後、
まず相似の位置(「相似にして相似の位置」)の定義:

平面上の定点をO、任意の1点をPとする。
OPまたはその延長上に1P'をとり、OP:OP'=k (kは定数)なるようにするとき
PからP'へ移る変換を相似変換という。
P1つの図形Fを画けばその対応点P'は他の図形F'を画く。
このときFF'は相似にして相似の位置にあるといい、
Oを相似の中心、kを相似比という。

この定義で相似変換・相似の位置・相似比が導入され、相似(「相似形」)は

2つの図形を相似にして相似の位置に置きうるときは
この2つの図形は相似形であるという。

で定義される。直後に円の相似について言及している辺り、
曲線図形・立体図形でもOKの、一般性が高い定義だ。
なおk=1(合同)のときはあとで補足があって、相似の中心は無限遠点。

ここから三角形の相似条件へ持っていくために、
まず変換派にとっての基本定理といっていい
右図で mnとすると、AB/BC=A'B'/B'C'
が証明される。証明はユークリッドの比例論ベースだが、
ユークリッドの命題6-2と違って三角形の面積は使わず、、
ヒルベルトでもクローズアップされているアルキメデスの公理:
「線分ABCDが与えられた時、ABのコピーをn個加えたものが、
CDより大きくなるような自然数nが存在する。」(この表現はハーツホーンから)
があらわに用いられる(線分の代数の背景にある体の標数が0(実数とか)なら、
当たり前に見えるが、有限標数の体だと自明ではない)。
これを元にした比の定義とそれに基づく証明を、全部紹介すると冗長なので略。

さらに系としてユークリッドの命題6-2の順方向
ABCにおいてBCに平行な直線がAB,ACと交わる点をD,Eとすれば
AD/DB=AE/EC」を得るので、これを用いて、
定理「辺数が相等しい2つの多角形において、
一方の多角形の各角が同じ向きに他の多角形の各角に等しく
かつ対応辺の比が全て等しいときこの両多角形は相似形である
つまり「ユークリッドの相似の定義6-1が成り立てば、相似の位置に置ける」
(必要なら図形を裏返す)
証明)2つの多角形をABCD..., A'B'C'D'...とする。
1組の対応辺ABA'B'を平行の位置に置くと、
仮定により∠B=B'で各角は同じ向きに等しいからBCB'C'
以下順次繰り返して両多角形のすべての対応辺が、
互いに平行であるように置くことが出来る。

相似比k≠1のときAA'BB'の交点が存在するからこれをSとすると、
上の系によりSB/SB'=k。またBB'CC'の交点が存在するからこれをS'とすると、
上の系によりS'B/S'B'=k、故にSS'は同じ点。
同様に順次繰り返して、AA', BB', CC', DD'...は全て1Sで交わるから、
両多角形はSを相似の中心とした相似の位置にある。
k=1(合同)の場合はSは無限遠点。(証明終)

この証明のすぐあと、
2つの三角形の間に三辺比相等・二辺比夾角相等・二角相等の
いずれかが成り立てば相似」は、「上の証明と同様」で終わる。

なお、逆「相似ならユークリッドの定義6-1が成り立つ」は、
あからさまに証明してはいないのだが、
これはユークリッドの命題6-2の逆方向
ABCの辺AB,AC上にそれぞれ点D,Eをとって
AD/DB=AE/ECが成り立つようにすればDEBC」が演習問題だからかな。
これが証明されれば、上の相似の位置の図から、
ユークリッドの定義6-1を示すのは易しい。
多分行間読んで演習問題として解いてみということだろう。
そうしたら「相似なら三辺比相等・二辺比夾角相等・二角相等」は明らか。
まあこの本で本当に扱いたい広範なトピックの中では、
中学レベルの問題の証明を長々やるのはバランスを欠く気はする。

相似の位置と、ユークリッドの相似やヒルベルトの比例との関係が明確な、
しっかりした筋立て。ヒルベルト的厳密性という点ではそりゃ落ちるが、
そういうことを目指している立場の本じゃないし、これで十分だろう。

ただ、このままの形で素養のない中学生にいきなりやるには、
特に比の定義の部分は大分難解だし、
相似の位置からの持って行き方もかなり冗長になる。
上の定理の証明だって、中学生向けにやろうと思ったら、
かなりの量の補足を詳細に入れないと、理解は無理だろう。
初等幾何をそれなりに中学で学んで素養を積んだ人の中で、
さらに興味持った人が、じっくり初等幾何を味わうための本だからなぁ。